हस्ती पब्लिक स्कूल और जूनियर कॉलेज, दोंडाइचा।
ब्लॉग 198
* हमारा हस्ती स्कूल युवा दिमाग का दूसरा घर है जहां वे रोजाना कुछ घंटे अपने साथी साथियों के साथ बिताते हैं और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में सीखते हैं
*यह हर माता-पिता का सपना होता है कि उनके बच्चों को उनके व्यक्तिगत विकास के लिए सर्वोत्तम गुणवत्ता वाली शिक्षा मिले। केवल एक अच्छा स्कूल, मैं गर्व से कह सकता हूं कि *हमारा हस्ती स्कूल है, *बच्चों के दिमाग को आकार देने और उज्ज्वल भविष्य के लिए उनके कौशल और विशेषज्ञता में सुधार करने के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान कर सकता है^। हमारा हस्ती स्कूल सबसे अच्छे स्कूलों में से एक है जो एक अच्छे स्कूल के सभी गुणों को प्रदर्शित करता है जो अपने छात्रों के लिए शिक्षा को उत्कृष्ट बनाता है।
लोगों के मन में अक्सर एक सवाल उठता है कि एक अच्छा स्कूल क्या होता है?
स्कूल के उद्देश्य और गुणवत्ता की परिभाषाओं को लगातार संशोधित किया जाना चाहिए। जब कोई समाज बदलता है, तो उसके उपकरण और स्कूल महत्वपूर्ण उपकरण होते हैं
जब तकनीक बदलती है, तो यह उन चीजों को प्रभावित करती है जो हम चाहते हैं और जरूरत होती है। प्रौद्योगिकी के अद्यतन हम जो चाहते हैं उसे बदलते हैं; वही शिक्षा के लिए जाता है। प्रगतिशील शिक्षा में कुछ प्रमुख विचारों पर विचार करें। मोबाइल लर्निंग, डिजिटल नागरिकता के उदाहरण, डिजाइन सोच, सहयोग, रचनात्मकता, और बड़े पैमाने पर, डिजिटल साक्षरता, और अधिक कौशल और सामग्री बिट्स हैं जो प्रत्येक छात्र के संपर्क में आने और महारत हासिल करने से लाभान्वित होंगे।
बदलाव के दौर में स्कूल का उद्देश्य *
स्कूलों को क्या पढ़ाना चाहिए और कैसे? और हमें कैसे पता चलेगा कि हम इसे ठीक से कर रहे हैं? ये आश्चर्यजनक रूप से महत्वपूर्ण प्रश्न हैं – जिनका उत्तर सामाजिक आवश्यकताओं, शिक्षक उपहारों और प्रौद्योगिकी की पहुंच को ध्यान में रखते हुए दिया जाना चाहिए।
स्कूलों को कैसे डिजाइन किया जाता है और छात्र क्या सीखते हैं-और क्यों-इसकी समीक्षा, छानबीन और परिष्कृत किया जाना चाहिए, जैसे हम अपनी कारों का गैस माइलेज, अपने फोन और टैबलेट की डाउनलोड गति, या हमारी घड़ियां और उनका संचालन करते हैं। *आधुनिक शैक्षणिक मानक शिक्षा के लिए ज्ञान-काय दृष्टिकोण अपनाते हैं। यह, मेरे लिए, सीखने के लिए एक पुराना दृष्टिकोण प्रतीत होता है जो नवाचार करने के हमारे प्रयासों में बाधा डालता है।
शिक्षा, एक प्रणाली के रूप में, खुद को इतनी आक्रामक रूप से डिजिटल तकनीक के रूप में क्यों नहीं बदल सकती है जो इसे इतना परेशान कर रही है? किसी दिए गए पाठ्यक्रम की तरलता कम से कम प्रासंगिक आधुनिक ज्ञान मांगों की तरलता से मेल खाना चाहिए। शायद शिक्षण और सीखने के लिए एक अभिनव और आधुनिक दृष्टिकोण की खोज में पहला कदम पाठ्यक्रम के विचार को सीखने के मॉडल के मूल के रूप में पुनर्विचार करना हो सकता है?
वास्तव में, सूचना पहुंच, स्मार्ट क्लाउड्स, और बिगड़ती सामाजिक आर्थिक विषमता के इस युग में, हम इस पर विचार करना चाह सकते हैं कि क्या हमें सामग्री को बिल्कुल भी पढ़ाना चाहिए, या विद्यार्थियों को सोचने, अपने स्वयं के सीखने के तरीकों को डिजाइन करने और असाधारण बनाने और करने के लिए सिखाना चाहिए। चीजें जो उनके स्थान पर उनके लिए मूल्यवान हैं?
पहले हमने मान लिया था कि यह प्रभाव होगा – कि यदि छात्र पढ़ और लिख सकते हैं और अंकगणित कर सकते हैं और तर्क लिख सकते हैं और मुख्य विचार निकाल सकते हैं और अन्यथा ज्ञान के एक (अब राष्ट्रीयकृत) शरीर में महारत हासिल कर सकते हैं, तो वे सोचना और खेलना सीखेंगे जटिल विचारों के साथ और अविश्वसनीय चीजें बनाएं और इस प्रक्रिया में खुद को समझें। *हम अपने स्कूल को अच्छा, बेहतर या सर्वश्रेष्ठ कैसे कह सकते हैं, जब और अगर हम ऐसे छात्रों को पैदा करते हैं जो खुद को, दुनिया को या उसमें अपनी जगह को नहीं जानते हैं?
1. हमारे विद्यालय के स्व-मूल्यांकन के लिए जाँच बिन्दु निम्नलिखित हैं, एक अच्छे विद्यालय की विशेषताएँ निम्नलिखित कह सकते हैं
2. एक अच्छा विद्यालय प्रत्यक्ष रूप से और मूल रूप से उस समुदाय में सुधार करता है जिसके भीतर वह सन्निहित है।
3. एक अच्छा स्कूल सामाजिक परिवर्तन के लिए जल्दी से अनुकूल हो जाता है।
4. एक अच्छा स्कूल छात्रों को विकसित करने के लिए हर संसाधन, लाभ, उपहार और अवसर का उपयोग करता है और कम प्रदर्शन करने वाले स्कूलों की तुलना में अधिक संसाधन, लाभ, उपहार और अवसर देखता है।
5. एक अच्छे स्कूल में ऐसे छात्र होते हैं जो एक समान लक्ष्य के लिए एक-दूसरे के साथ मिलकर काम करते हैं- और वे जानते हैं कि वह लक्ष्य क्या है।
6. एक अच्छा स्कूल ऐसे छात्रों को पैदा करता है जो पढ़ना और लिखना चाहते हैं क्योंकि वे चाहते हैं।
7. एक अच्छा स्कूल बढ़ने के लिए ‘वैश्विक समुदाय‘ के साथ मिलकर काम करते हुए अपनी विफलताओं और सीमाओं को स्वीकार करता है।
8. एक अच्छे स्कूल में सफलता के विविध और सम्मोहक उपाय होते हैं – वे उपाय जिन्हें परिवार और समुदाय समझते हैं और महत्व देते हैं।
9. एक अच्छा स्कूल उन छात्रों से भरा होता है जो जानते हैं कि क्या समझने लायक है।
10. एक अच्छा स्कूल बच्चों, परिवारों और उस समुदाय की भाषा बोलता है जिसकी वह सेवा करता है।
11. एक अच्छा स्कूल अन्य स्कूलों और सांस्कृतिक संगठनों को बेहतर बनाता है जिससे वह जुड़ा हुआ है।
12. एक अच्छा स्कूल जिज्ञासा, पूछताछ और स्थायी मानव परिवर्तन के बीच के संबंध को समझता है।
13. एक अच्छा स्कूल यह सुनिश्चित करता है कि हर एक छात्र और परिवार समान शर्तों पर स्वागत और समझ महसूस करें।
14. एक अच्छा स्कूल छात्रों से भरा होता है जो न केवल महान प्रश्न पूछते हैं बल्कि बड़ी आवृत्ति और उग्रता के साथ ऐसा करते हैं।
15. एक अच्छा स्कूल छात्रों को बदल देता है; छात्र महान स्कूलों को बदलते हैं।
16. एक अच्छा स्कूल एक बुरे विचार और एक अच्छे विचार के बुरे क्रियान्वयन के बीच के अंतर को समझता है।
17. एक अच्छा स्कूल समय के साथ शिक्षक क्षमता में सुधार के लिए डिज़ाइन किए गए व्यावसायिक विकास का उपयोग करता है।
18. एक अच्छा स्कूल खाली वादे नहीं करता है, भ्रामक मिशन स्टेटमेंट नहीं बनाता है, या माता-पिता और समुदाय-सदस्यों को शिक्षा-शब्दजाल से गुमराह करता है। यह प्रामाणिक और पारदर्शी है।
19. एक अच्छा स्कूल अपने शिक्षकों और प्रशासकों और अभिभावकों को छात्र सफलता के एजेंट के रूप में महत्व देता है।
20. एक अच्छा स्कूल प्रासंगिक प्रवृत्तियों, डेटा, चुनौतियों और अवसरों के सामने ‘अपना विचार बदलने‘ के लिए तैयार है।
21. एक अच्छा स्कूल विचार सिखाता है, सामग्री नहीं।
22. एक अच्छा स्कूल खुद को बेहतर बनाता है- प्रौद्योगिकी, पाठ्यक्रम, नीतियों और इसके अन्य ‘टुकड़ों‘ को छात्रों और आशा और विकास की तुलना में कम दिखाई देता है।
23. एक अच्छा स्कूल खराब सांस्कृतिक प्रथाओं का विघटनकारी है। इनमें जाति, आय, विश्वास और यौन वरीयता, साक्षरता और पर्यावरण के प्रति उदासीनता के आधार पर असहिष्णुता शामिल है।
24. एक अच्छा स्कूल ऐसे छात्रों का उत्पादन करता है जो केवल ‘अच्छे छात्रों‘ के बजाय अपने संदर्भ में खुद को देखते और जानते हैं। इन संदर्भों में भौगोलिक, सांस्कृतिक, समुदाय-आधारित, भाषा-चालित और पेशेवर कारक और विचार शामिल होने चाहिए।
25. एक अच्छा स्कूल ऐसे छात्रों का उत्पादन करता है जिनके पास भविष्य के लिए व्यक्तिगत और विशिष्ट आशा होती है जिसे वे स्पष्ट कर सकते हैं और विश्वास कर सकते हैं और दूसरों के साथ साझा कर सकते हैं। *26. एक अच्छा स्कूल ऐसे छात्रों का उत्पादन करता है जो सहानुभूति, आलोचना, रक्षा, प्यार, प्रेरणा, निर्माण, डिजाइन, पुनर्स्थापित और लगभग कुछ भी समझ सकते हैं – और फिर आदत के रूप में ऐसा करते हैं।
27. एक अच्छा स्कूल अन्य अच्छे स्कूलों के साथ जुड़ जाएगा और छात्रों को भी जोड़ेगा।
28. एक अच्छा स्कूल शैक्षणिक प्रथाओं की तुलना में सांस्कृतिक प्रथाओं से अधिक चिंतित है – अन्य स्कूलों या शैक्षिक स्थिति की तुलना में छात्र और परिवार।
29. एक अच्छा स्कूल छात्रों को ज्ञान की प्रकृति को समझने में मदद करता है – इसके प्रकार, तरलता, उपयोग/दुरुपयोग, अनुप्रयोग, स्थानांतरण के अवसर आदि।
30. एक अच्छा स्कूल अपने स्वयं के पैटर्न और प्रथाओं और मूल्यों में व्यवधान का अनुभव करेगा क्योंकि इसके छात्र रचनात्मक, सशक्त और जुड़े हुए हैं, और स्वयं अप्रत्याशित परिवर्तन का कारण बनते हैं।
31. एक अच्छा स्कूल ऐसे छात्रों का उत्पादन करेगा जो गंभीर रूप से सोच सकते हैं – मानव हित, जिज्ञासा, कलात्मकता, शिल्प, विरासत, पशुपालन, कृषि, और अधिक के मुद्दों के बारे में – और फिर ऐसा करें।
32. एक अच्छा स्कूल छात्रों को अपने ऐतिहासिक ढांचे, पारिवारिक विरासत, सामाजिक संदर्भ और वैश्विक संपर्क के संदर्भ में खुद को देखने में मदद करेगा।
33..एक अच्छा स्कूल सभी छात्रों को ‘ग्रेड स्तर पर‘ चाहता है
34. एक अच्छे स्कूल में एक महान पुस्तकालय और एक लाइब्रेरियन होता है जो छात्रों से प्यार करता है और जो किताबों से प्यार करता है और जो दोनों को सार्थक संबंध बनाना चाहता है।
35. एक अच्छे स्कूल में मेकर स्पेस और 3डी प्रिंटर और अद्भुत कला और मानविकी कार्यक्रम हो सकते हैं, लेकिन इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि इस प्रकार के सीखने के स्थान ‘कार्यक्रम‘ और प्रौद्योगिकी के बजाय छात्रों और उनके विचारों की विशेषता हैं।
36. एक अच्छा विद्यालय आनंद, जिज्ञासा, आशा, ज्ञान और निरंतर परिवर्तन से भरा होता है।
37. एक अच्छा स्कूल स्वीकार करता है जब उसे छुपाने या ‘इसे एक अवसर के रूप में दोबारा परिभाषित करने‘ के बजाय कोई समस्या होती है। (कभी-कभी, बहुत अधिक विकास मानसिकता एक बुरी चीज हो सकती है।)
38. एक अच्छे स्कूल में अनावश्यक बैठकें नहीं होती हैं।
39. एक अच्छा स्कूल सिर्फ इसलिए पैसा खर्च नहीं करता क्योंकि वह वहां है।
40. एक अच्छा स्कूल प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षा को पसंद कर सकता है, लेकिन परियोजनाओं को अधिक प्यार करता है और परियोजनाओं को करने वाले छात्रों को और भी अधिक।
41. एक अच्छा स्कूल ईमानदारी से और संदर्भ में परीक्षा परिणामों की व्याख्या करता है।
42. एक अच्छा स्कूल कभी भी एक छात्र को नहीं छोड़ता है और रचनात्मक सोच और उन छात्रों के समाधान पर निर्भर करता है जो उन्हें ‘चुनौती‘ देते हैं।
43. एक अच्छा स्कूल मदद मांगने से नहीं डरता।
44. एक अच्छा स्कूल सीखने के भविष्य को देखता है और इसे वर्तमान की क्षमता के साथ मिला देता है।
45. एक अच्छा स्कूल भविष्य के लिए बहुत कम या कोई आशा नहीं रखने वाले छात्रों को स्नातक नहीं करता है।
46. एक अच्छा स्कूल ज्ञान, समझ, कौशल और दक्षताओं को अलग करता है और छात्रों को ऐसा करने में मदद करता है।
47. एक अच्छा स्कूल प्रतिभाशाली छात्रों को उतनी ही ‘दूर‘ ले जाता है, जितनी दूर वे संघर्षरत छात्रों को ले जाते हैं।
48. एक अच्छा स्कूल अपने छात्रों और उनके परिवारों के उपहारों और संसाधनों से लाभान्वित होता है और फिर बदले में उन उपहारों और संसाधनों को बढ़ाता है।
49. एक अच्छा स्कूल शिक्षकों और प्रशासकों को थकाता नहीं है।
50. एक अच्छा स्कूल सभी आगंतुकों के भीतर सीखने, भीतर पढ़ाने, यात्रा करने और अन्यथा अनुभव करने के लिए अच्छा लगता है।
51. एक अच्छा स्कूल महान शिक्षकों को विकसित करना चाहता है जो सभी छात्रों को अपनी दुनिया को आकार देने और बदलने के लिए विकसित करना चाहते हैं।
51 बिंदुओं पर अंक देकर अपने स्कूल का आकलन करें। एक BINDU का एक अंक है, देखें कि आप 51 अंकों में से कितने अंक स्कूल को देते हैं।
आपके विद्यालय के इस स्व-मूल्यांकन पर आपकी प्रतिक्रिया आगे के सुधार के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
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